Pokouším se připojit k serveru...
Připojení k serveru bylo ztraceno. Vyčkejte na znovuobnovení stránky, nebo ji obnovte ručně.
Vzdělávací programy vycházejí z kvalitní dětské literatury a propojují čtenářství s tvořivými
a zážitkovými metodami práce. Žáci nejsou pouze posluchači – prostřednictvím čtení, dramatických her, výtvarných aktivit, diskuse a společné tvorby aktivně vstupují do světa příběhů. Lekce podporují rozvoj čtenářské gramotnosti, fantazie, tvořivosti, schopnosti spolupráce i porozumění sobě
a druhým. Každý program nabízí dětem prostor pro objevování knih, autorů a témat, která mohou inspirovat jejich vlastní přemýšlení i tvorbu.
Lekce pro 1. třídy jsou součástí projektu Už jsem čtenář – Knížka pro prvňáčka, a jejich obsah je proto pevně stanoven.
Pro žáky 2.– 5. tříd si pedagogové vybírají z nabídky programů podle potřeb své třídy. Mohou zvolit lekci, která tematicky navazuje na aktuální výuku, doplňuje školní projekt nebo reaguje na témata, která ve třídě rezonují. Pedagogové si mohou objednat lekci novou dle svého tématu, v tomto případě je třeba zohlednit čas na přípravu cca tři týdny.
Během školního roku se prvňáčci čtyřikrát setkají s knihovnou v rámci celostátního projektu Už jsem čtenář – Knížka pro prvňáčka, jehož cílem je podpořit u dětí radost ze čtení, vytvořit návyk pravidelně navštěvovat knihovnu a rozvíjet jejich čtenářské dovednosti. Při první návštěvě si mohou zdarma vyřídit čtenářský průkaz s platností na jeden rok. V naší knihovně projekt tradičně vrcholí slavnostním pasováním na čtenáře. Děti při této příležitosti získají také jedinečnou Knížku pro prvňáčka, vydanou výhradně pro účastníky projektu.
První setkání provede děti světem knihovny. Seznámí se s tím, jak si půjčovat knihy, jak se
v knihovně orientovat i jak jsou knihy řazeny. Zjistí, kdo je spisovatel a ilustrátor, a mohou získat svou první čtenářskou průkazku. Na závěr se promění v malé detektivy a pomohou vyřešit tajemný Zločin v knihovně. Program rozvíjí vztah ke čtení i orientaci v knižním světě.
Klíčová slova: orientace v knihovně, práce s knihou, vizualizace.
Druhé setkání zavede děti prostřednictvím dramatické výchovy do dvou pohádkových světů – lidové pohádky Hrnečku, vař! a autorské pohádky Kouzelná baterka. Společně objeví rozdíly mezi lidovou a autorskou pohádkou a seznámí se s českými i zahraničními autory.
Na závěr skládají obrázkové sekvence obou příběhů a určují, která pohádka je lidová a která autorská. Program rozvíjí čtenářskou gramotnost, porozumění textu i vyjadřovací dovednosti.
Klíčová slova: lidové pohádky, autorské pohádky, dramatizace.
Třetí setkání je věnováno besedě s autorem nebo ilustrátorem dětských knih. Děti nahlédnou do zákulisí vzniku knihy – dozvědí se, kde tvůrci hledají inspiraci, jak dlouho vznik knihy trvá a co všechno jejich práce obnáší. Seznámí se s tvorbou konkrétního hosta a budou mít prostor klást otázky. Program je veden interaktivně a děti jsou aktivně zapojeny do společné diskuse.
Klíčová slova: spisovatelé, ilustrátoři, besedy, setkání.
Závěrečné setkání projektu zavede prvňáčky do Sedlčan roku 1882, kdy vznikla knihovna Občanské besedy. Prostřednictvím příběhu, divadla a setkání s historickými postavami – předsedou spolku Občanské besedy Emilem Němečkem a rodákem ze Sedlčan, rektorem pražské univerzity Petrem Codicillem z Tulechova – děti objeví, jakou roli hrály knihy a čtení v minulosti i dnes. Program vyvrcholí slavnostním pasováním na čtenáře, které symbolicky propojí první čtenářské kroky dětí s tradicí vzdělanosti a knihovnictví ve městě. Na slavnost jsou zváni také rodiče, aby mohli tento významný okamžik sdílet se svými dětmi. Program tak důstojně uzavírá první společný rok dětí a knihovny.
Klíčová slova: pasování, historie knihovny, Občanská beseda, 1882, Sedlčany, rodáci, Petr Codicillus z Tulechova.
Vzdělávací program provede děti celým procesem vzniku knihy – od prvotního nápadu přes psaní textu, ilustrace a tisk až po okamžik, kdy se kniha dostane ke čtenáři. Děti se seznámí s profesemi, které se na její tvorbě podílejí, i s jednotlivými etapami knižní výroby. V závěru programu si při literární štafetě vyzkoušejí společné vytváření vlastního příběhu.
Program rozvíjí čtenářskou gramotnost, kreativitu, spolupráci a přibližuje dětem svět knih z pohledu jejich tvůrců i čtenářů.
Klíčová slova: vznik knihy, profese spojené s tvorbou knihy, nakladatelství, redakce, ilustrátor, tiskárna, knihvazárna.
Program je inspirován poetickou tvorbou Radka Malého. Prostřednictvím rozpočítadel, jazykových her a tvořivých aktivit se děti hravou formou seznamují se základy poezie. Objevují, co je verš, rým, rytmus, vázaný a volný verš. Seznámí se také s pojmem absolutní báseň. Ve skupinách si vyzkouší vlastní básnickou tvorbu
a společně vytvoří originální báseň. Program rozvíjí jazykové cítění, představivost, tvořivost a pozitivní vztah k poezii.
Klíčová slova: poezie, verš, rým, rytmus, volný a vázaný verš, absolutní báseň, Radek Malý, vlastní básnická tvorba.
Program vychází z knihy Eliáš a babička z vajíčka a otevírá témata rodiny, mezigeneračních vztahů a důležité role prarodičů v životě dítěte. Kouzelný příběh vybízí děti k přemýšlení o rodinných vazbách, přátelství a vzájemné pomoci. Prostřednictvím tvořivých a zážitkových aktivit děti rozvíjejí představivost, čtenářské dovednosti
i schopnost porozumět textu. Program podporuje aktivní zapojení, práci s fantazií a vlastní interpretaci příběhu.
Klíčová slova: rodina, mezigenerační vztahy, prarodiče, přátelství, fantazie, představivost, porozumění textu.
Program vychází z knihy Marky Míkové a je inspirován příběhem Plejtváka obrovského. Prostřednictvím čtení, dramatické výchovy a poslechu audioknihy v podání autorky se děti vydávají na dalekou cestu k severním břehům Kanady. Během programu se setkávají s tématy samoty, odvahy, ztráty a smrti. Společně hledají odpovědi na otázky, jak se vyrovnat s obtížnými životními situacemi, proč je důležité nebýt na všechno sám a kde hledat oporu v druhých. Program rozvíjí čtenářské dovednosti, empatii, představivost a schopnost porozumět emocím i literárnímu příběhu.
Klíčová slova: emoce, samota, ztráta, smrt, odvaha, přátelství, empatie, Plejtvák obrovský.
Program vychází z knihy Lenky Rožnovské a otevírá citlivé téma předsudků, posměchu a vyloučení z kolektivu kvůli odlišnosti či vzhledu. Prostřednictvím příběhu děti přemýšlejí o tom, jak podobné situace vznikají, jaké pocity vyvolávají a jak jim lze předcházet.
V průběhu programu se děti stávají rádci hlavního hrdiny a společně hledají způsoby, jak mu pomoci. Program rozvíjí čtenářské porozumění, empatii, schopnost vyjadřovat vlastní názory a podporuje otevřenou diskusi o vztazích ve třídě.
Klíčová slova: předsudky, šikana, vrstevnické vztahy, empatie, sebevědomí, přátelství, odvaha, respekt.
Program s prvky dramatické výchovy vychází z knihy Strakáč a Tioni. Příběh vypráví o chlapci, který žije s kožním onemocněním vitiligo, a otevírá témata odlišnosti, přijetí, předsudků i šikany. Prostřednictvím zážitkových aktivit se děti seznamují s různými pohledy na příběh
a mají možnost vcítit se do role člověka, který šikanu zažívá, i do role toho, kdo ji způsobuje nebo jí přihlíží. Závěrečná reflexe a společná diskuse vedou k pojmenování pocitů, hledání možných řešení a způsobů, jak nabídnout pomoc. Program rozvíjí čtenářské porozumění, empatii, schopnost spolupráce a podporuje prevenci rizikového chování.
Klíčová slova: vitiligo, odlišnost, přijetí, šikana, předsudky, empatie, přátelství, emoce.
Program vychází z knihy Ivony Březinové a otevírá téma rozvodu rodičů a střídavé péče očima dětské hrdinky Petry. Ta žije ve dvou domovech, navštěvuje dvě školy a hledá své místo i nové kamarády. Prostřednictvím čtení, dramatických a tvořivých aktivit se děti seznamují s emocemi, které mohou být s rozvodem rodičů
a střídavou péčí spojeny. Program vytváří bezpečný prostor pro sdílení, podporuje vzájemné porozumění a pomáhá dětem uvědomit si, že na své starosti nemusí být samy. Program rozvíjí čtenářské porozumění, empatii a schopnost mluvit o vlastních pocitech.
Klíčová slova: rozvod rodičů, střídavá péče, rodina, emoce, přátelství.
Program vychází z biblického příběhu o proroku Jonášovi. Děti se prostřednictvím čtení, dramatické výchovy a hry v roli přenesou do starověkého města Ninive a prožijí jednotlivé části známého příběhu. Stanou se jeho obyvateli, námořníky i svědky Jonášova putování a zažijí napínavé chvíle v břiše velké ryby. V závěrečné reflexi společně přemýšlí o poselství příběhu, jeho významu a o tom, co může říkat i dnešním čtenářům. Program rozvíjí čtenářské porozumění, představivost, schopnost spolupráce a vede děti k zamyšlení nad hodnotami, jako jsou odvaha, pomoc a odpuštění.
Klíčová slova: Bible, biblické příběhy, křesťanství, Ninive, životní hodnoty, pomoc, odpuštění, přátelství.
Program seznamuje děti se životem a dílem renesančního génia Leonarda da Vinciho. Prostřednictvím dramatických her se nejprve naladí na výtvarné vnímání. Rozdělí se do skupin, z nichž každá symbolicky zavítá do jednoho z měst, kde Leonardo žil a tvořil.
Hravou formou poznávají Leonarda jako malíře, vynálezce, konstruktéra, hudebníka, stavitele i pozorného pozorovatele přírody. Program propojuje literaturu, výtvarnou a dramatickou výchovu, rozvíjí tvořivost, spolupráci a zájem o významné osobnosti světové kultury.
Klíčová slova: Leonardo da Vinci, renesance, životopis, malíř, vynálezce, konstruktér, hudebník, příroda, tvořivost.
Program seznamuje děti s tvorbou oblíbeného současného autora dětských knih Miloše Kratochvíla. Hravou formou poznávají jeho knihy i literární
postavy – například prostřednictvím hry Inkognito. Ve skupinách pracují s texty z autorových knih, přiřazují je ke správným titulům a skládají rozstříhané básně. Aktivity objevují humor, hravost a nápaditost Kratochvílovy tvorby. Program rozvíjí čtenářské porozumění, spolupráci, fantazii a podporuje radost ze čtení.
Klíčová slova: Miloš Kratochvíl, současná česká literatura, próza, poezie, práce s textem, humor, čtenářská gramotnost.
Program inspirovaný životem a dílem Kamila Lhotáka. Děti se seznamují s jeho osobitými obrazy, ilustracemi i jejich využitím ve filmu. Prostřednictvím tvořivých aktivit objevují charakteristický výtvarný styl autora a samy si vyzkouší dotvořit jeho ilustrace.
Společně nahlédnou do Lhotákova dětství a životního příběhu. Celým programem je provází hravý motiv červeného míče, který propojuje jednotlivé aktivity. Program rozvíjí výtvarnou představivost, schopnost pozorovat detail, tvořivost a zájem o významné osobnosti českého výtvarného umění.
Klíčová slova: Kamil Lhoták, malíř, ilustrátor, grafika, výtvarné umění, životopis, tvořivost, ilustrace.
Program vychází z autorské knihy Petra Síse Robinson a seznamuje děti s jeho osobitým výtvarným stylem i způsobem obrazového vyprávění. Prostřednictvím ilustrací objevují, jak může obraz vyprávět příběh stejně působivě jako text.
Hravými aktivitami pronikají do světa Robinsona, učí se pozorně vnímat detaily ilustrací a hledat jejich význam. Program rozvíjí představivost, čtenářské porozumění, schopnost interpretovat obraz i zájem o výtvarné umění. Zároveň nabízí inspiraci pro navazující výtvarné činnosti ve škole.
Klíčová slova: Petr Sís, autorská kniha, ilustrace, obrazové vyprávění, interpretace ilustrace, Robinson, představivost, výtvarné umění.
Program seznamuje děti s tvorbou současného českého autora a ilustrátora Pavla Čecha. Prostřednictvím čtení, práce s ilustracemi a hravých aktivit nahlédnou do jeho poetického světa plného fantazie, dobrodružství a tajemství. Během programu objevují zámky, klíče, tajemné stroje i pavučiny, které jsou pro autorovu tvorbu charakteristické, a seznamují se s indiánem Rychlou veverkou. Závěr lekce patří společné hře – závodu formulí inspirovanému příběhem. Program rozvíjí čtenářské porozumění, představivost, schopnost interpretovat ilustrace a podporuje tvořivost i radost z objevování.
Klíčová slova: Pavel Čech, tvorba autora, obrazové vyprávění, fantazie, dobrodružství, práce s ilustrací.
Program seznamuje žáky s tvorbou současné české autorky a ilustrátorky Renáty Fučíkové, která je známá především svými historickými knihami a obrazovým zpracováním významných osobností i dějinných událostí. Žáci objevují charakteristické prvky autorčina výtvarného stylu a učí se číst příběh prostřednictvím ilustrací. Součástí programu jsou tvořivé aktivity, při nichž doplňují ilustrace vlastními nápady a vytvářejí příběhy inspirované autorčinými obrazy.
Program rozvíjí čtenářské porozumění, představivost, schopnost interpretovat ilustrace a podporuje zájem o historii i výtvarné umění.
Klíčová slova: Renáta Fučíková, životopis, historie, obrazové vyprávění, práce ilustrací.
Dobrodružná cesta českou lidovou moudrostí! Společně odhalíme svět přísloví, rčení a pranostik.
Co se skrývá za známými úslovími? Jaká ponaučení nám přinášejí? Žáci se hravou formou naučí odhalovat jejich význam, zkusí sami vymyslet poučení a zjistí, jak lidová moudrost vznikala. Nahlédneme také do tajemství pranostik a jejich spojení s přírodou.
Klíčová slova: lidová slovesnost, přísloví, pořekadla, rčení, pranostiky.
Objevte s námi kouzlo starých příběhů! Na začátku se děti prostřednictvím dramatické hry přenesou do dávných časů a prožijí řeckou báji o vzniku světa. Poté se vydáme do srdce Čech, kde si zahrajeme pověst o praotci Čechovi. Společně nahlédneme do regionálních pověstí a seznámíme se s autory, kteří je zapsali.
V závěru si žáci ve skupinách vyberou jednu pověst z děl Karla Bazala, najdou místo jejího děje na mapě a příběh převyprávějí. Program je plný fantazie, spolupráce a poznání našeho kulturního dědictví.
Klíčová slova: pověsti, region, Karel Bazal, Čeněk Habart, kulturní dědictví, práce s mapou.
Kdo byl Ezop? Proč jsou jeho bajky tak známé? V našem programu děti objeví tajemství bajek a seznámí se s životem slavných bajkařů z Řecka, Ruska i Francie. Zaměříme se na Ezopův život s využitím knihy O podivuhodném životě mudrce Ezopa. Společně budeme číst bajky, hledat jejich ponaučení a pracovat
s porozuměním textu. Na závěr děti pomocí pantomimy ve skupinách rozehrají vybrané bajky a stanou se tak na chvíli jejich hrdiny.
Klíčová slova: bajky, Ezop, Ivan Andrejevič Krylov, La Fontaine, ponaučení, porozumění textu.
Vstupte do světa bublin, obrázků a příběhů! Společně se podíváme na historii komiksu a projdeme slavné komiksové příběhy z celého světa, včetně děl českých autorů. Děti se dozvědí, jak komiks vypráví příběh – jak autor znázorňuje pohyb, emoce, zvuky, nebo dokonce horko či zimu. Společně objevíme pravidla čtení mangy a tipy pro tvorbu vlastního komiksu. V závěru si žáci ve skupinách vytvoří vlastní příběh: vymyslí hrdinu, zápletku a nakreslí pět políček, která ostatním odvypráví. Kreativní dobrodružství, kde slova ožívají v obrazech!
Klíčová slova: komiks, manga, historie, tvorba, kreativita.
Sedm knih, sedm domů, sedm příběhů… Přenesme se spolu do dávných časů města Sedlčany a objevme, jak se město proměňovalo. Program je inspirován historickými fotografiemi a regionální literaturou. Úkolem dětí je zkoumat ulice, zákoutí a hádat, vymýšlet a odpovídat na otázky. Kde stály vybrané domy? Kdo v nich bydlel? Jaká profese obyvatelům domů přinášela obživu? Společně pak porovnáme staré snímky se současností a zkusíme pomocí zvuků odhalit život v dávných dobách. Program vede děti hravou formou k poznání historie města a hrdosti na místo, kde žijí.
Klíčová slova: historie, fakta, Sedlčany, rodiny, řemesla, školy, domy.
Program dětem přiblíží život lidí v Sedlčanech během druhé světové války? Společně si interaktivní formou připomeneme období let 1939–1945 a nahlédneme do každodennosti tehdejší doby. Žáci se seznámí s příběhy rodin i dětí, které válku prožily – i těch, které se z ní nevrátily. Děti si zažijí, jaké to bylo být školákem v období válečných let a prostřednictvím hry v roli poznají osudy židovských dětí, dětí ze smíšených manželství a dětí, jejichž rodiny byly násilně z města vystěhovány. Program nabízí silný zážitek, který dětem přiblíží válečná léta v našem městě.
Klíčová slova: historie, fakta, Sedlčany, 2. světová válka, rodiny, vystěhování Sedlčanska, osudy, Židé.
Vydejte se s námi po stopách československých letců, kteří během druhé světové války působili u slavné 311. bombardovací perutě RAF. Prostřednictvím příběhu
z knihy Hany Bergmannové Klímové, děti objeví osudy pilotů v Anglii a připomenou si významnou regionální osobnost – brigádního generála Karla Mareše, prvního velitele RAF. Program doprovází unikátní fotografie, zajímavosti ze života generála i trofeje ze soukromé sbírky. Součástí je čtení ukázek, práce s textem
a společné zamýšlení nad příběhem.
Klíčová slova: 2. světová válka, osobnosti, hrdinové, letci, Karel Mareš, britské Královské letectvo RAF, osudy, Kosova Hora.
Příběh spisovatelky Pavlíny Jurkové je plný napětí, záhad a poučení. Co se stane, když se malý kluk zaplete do krádeže? Viktor, hlavní hrdina z knihy za své provinění tráví prázdniny u tety Bobiny, která vede domov pro seniory. Četbou ve skupinách se žáci seznámí s osudy obyvatel domova, přemýšlí nad Viktorovým chováním a sledují, jak se vyvíjí jeho vztah k ostatním. Napětí stoupá, když se v domově začnou ztrácet věci a hlavním podezřelým je právě Viktor. Podaří se nám společně odhalit pachatele? Program rozvíjí porozumění textu, schopnost zamýšlet se nad příběhem a objevovat jeho poselství.
Klíčová slova: krádež, trest, pachatel, oběť, domovy pro seniory, osudy, detektivní zápletka, přátelství, ponaučení.
Jaký je život vlků a dalších šelem? Na začátku programu se děti seznámí s psovitými a kočkovitými šelmami, zjistí, jaká zvířata do těchto skupin patří a čím se liší. Poté se ponoříme do příběhu z knihy Vlk a já od Oldřišky Ciprové, která si získala srdce dětských čtenářů. Žáci pracují s textem ve skupinách, rozehrávají vybrané úryvky pomocí pantomimy, skládají příběh a vymýšlejí vlastní závěr. Lekce rozvíjí čtenářskou gramotnost, představivost i schopnost spolupráce.
Klíčová slova: vlci, rodina, přátelství, poučení, práce s encyklopedií, porozumění textu.
S šesticí kamarádů ze série knih Ivony Březinové se vydáme na dobrodružnou cestu do Japonska! Zjistíme, jak vypadá život v této zemi, jaký je časový posun, jaká zvířata tam žijí a co je pro Japonsko typické. Společně se ponoříme do tajemného světa japonských duchů a démonů – děti je nakreslí a představí ostatním. Nechybí ani napínavý okamžik zemětřesení, během kterého si osvojíme zásady bezpečného chování. Program propojuje čtení s poznáváním světa, prací s textem, kreativními úkoly i zeměpisnými zajímavostmi.
Klíčová slova: Japonsko, přátelství, zemětřesení, zásady chování při zemětřesení, práce s textem, japonští démoni, symboly Japonska, zajímavosti.
Dobrodružná lekce inspirovaná stejnojmennou knihou Ivony Březinové. Gang odvážných se ocitá v Austrálii u Velkého bariérového útesu. Děti se vydávají pod vedením „plavčíka“ knihovnice na cestu pod mořskou hladinu – pomocí látky představující oceán zažívají atmosféru podmořského světa. Společně dramatizují vybrané úryvky z knihy a ve skupinách posuzují pravdivost či nepravdivost tvrzení o žralocích a krokodýlech. Lekce rozvíjí schopnost porozumění textu, spolupráci
i představivost.
Klíčová slova: Austrálie, zajímavosti, Velký bariérový útes, krokodýli, žraloci, nebezpečí, příroda, práce s textem, hra v roli.
Jaké je to ocitnout se uprostřed nekonečné pouště? S partou šesti dětí se vydáme na dobrodružnou cestu do Tuniska a objevíme svět, kde je nejdůležitější přežít.
Na úvod děti pracují s atlasem a hledají největší pouště světa, přičemž zjistí, že ne všechny jsou písčité. Prostřednictvím čtení a dramatizace se přeneseme přímo
do příběhu a ověříme si pomocí kvízu, jak bychom obstáli v poušti. Co je nejdůležitější pro přežití? Program spojuje čtení
s poznáváním světa, rozvíjí čtenářskou gramotnost a přináší i zajímavosti z vlastivědy.
Klíčová slova: pouště, zásady chování na poušti, dobrodružství, práce s encyklopedií, dramatizace.
Společně se vydáme do kouzelného světa jedné z nejslavnějších knih moderní světové literatury – Malého prince od Antoina de Saint-Exupéryho. Hravou a tvořivou formou se seznámíme s autorem i hlavním příběhem. Prostřednictvím čtení, ilustrací, dramatizace, pohybových aktivit a společného sdílení objevíme nadčasové myšlenky o přátelství, lásce, odvaze i tom, co je v životě skutečně důležité. Společně prožijeme citlivý a inspirativní příběh, který pohladí po duši a nabídne prostor
k zamyšlení.
Klíčová slova: Malý princ, Antoine de Saint-Exupéry, piloti, životopis, přátelství, láska, odpovědnost, smysl lidského života.
Kniha Ivony Březinové vypráví příběh neslyšícího chlapce, který se stává terčem posměchu a šikany. Prostřednictvím aktivit navazujících na společnou četbu se zamyslíme nad tímto závažným tématem i otázkami, které s ním souvisejí. Jak rozpoznat projevy šikany? Kdo je agresor a kdo oběť? Jak by měl reagovat přihlížející? Společně budeme hledat možnosti řešení a prostřednictvím argumentačních aktivit budeme přemýšlet o tom, jak můžeme druhým pomoci a proč není správné zůstávat k projevům šikany lhostejní.
Klíčová slova: šikana, neslyšící, handicap, oběť, agresor, přátelství, pomoc.
Program vychází z knihy Aliance udatných spisovatelky Ester Staré, která citlivě otevírá téma závislosti na počítačových hrách. Prostřednictvím příběhu hlavního hrdiny Jonáše se žáci seznámí s herním prostředím a ověří si znalost běžně používaných herních pojmů, jako jsou quest, raid, bug, nerf nebo lag. Součástí programu je práce s textem i komiksem. Žáci si vyzkouší převyprávět část počítačové hry, čímž rozvinou své vyjadřovací a komunikační dovednosti. Ve skupinách budou řešit také úkol zaměřený na orientaci ve městě, při kterém si procvičí znalost ulic, budov a důležitých institucí.
Klíčová slova: počítačové hry, herní pojmy, závislosti, rodina, komunikace, vyprávění, práce s textem, orientace ve městě.
Program vychází z knihy Ztraceni na Nevděku Petra Huga Šlika a zavádí žáky do napínavého detektivního příběhu. Společně s hlavním hrdinou Davidem žáci odhalí záhadu, která vznikne v důsledku jeho nerozvážného chování. Ujasní si, jak důležitá jsou v životě správná rozhodnutí, ohleduplnost, spolupráce a přátelství. Prostřednictvím četby, práce s textem a navazujících aktivit se žáci stanou součástí dobrodružného příběhu inspirovaného foglarovskou tradicí. Lekce podporuje čtenářskou gramotnost, logické uvažování, spolupráci a schopnost vyvozovat závěry z přečteného textu.
Klíčová slova: detektivní zápletka, krádež, záhady, pověsti, problémové chování, přátelství.
Program vychází z knihy Lovci mamutů Eduarda Štorcha a seznamuje žáky se životem lidí ve starší době kamenné. Součástí lekce je také představení autora, jeho vztahu k archeologiia významu jeho díla pro poznávání pravěku. Prostřednictvím příběhu hlavních hrdinů budou žáci přemýšlet o odvaze, spolupráci a každodenním životě pravěkých lidí a hledat souvislosti se současností. Program nabízí přesah do regionální historie a připomenutí některých významných archeologických nalezišť z našeho okolí, například keltské oppidum na Hrazanech, které pochází z mladší doby kamenné. Lekce nabízí možnosti dalšího využití
ve výuce prvouky či vlastivědy, výtvarné výchovy i tělesné výchovy.
Klíčová slova: pravěk, pravěké nástroje, lovci, sběrači, Eduard Štorch, životopis, naleziště, region, Hrazany, oppidum.
Městská knihovna Sedlčany
příspěvková organizace
Kapitána Jaroše 482
264 01 Sedlčany
IČO: 71294694